ТБИЛИСИ, 19 дек - РИА Новости. В результате работ по демонтажу памятника "Монумент славы" в Кутаиси, который осуществляла частная компания в субботу, погибли два человека. Следствие уже началось, все виновные будут наказаны, заявил главный прокурор Грузии Муртаз Зоделава на специальном брифинге в субботу.

Почти стометровый памятник был установлен в честь грузин, погибших на фронтах Великой Отечественной войны. В субботу памятник был взорван.

"19 декабря в результате работ по демонтажу, который осуществляла частная компания по заказу кутаисского муниципалитета, погибли два человека. По предварительным данным, причиной трагедии является нарушение правил безопасности", - сказал главный прокурор.

По его словам, в связи с данным фактом уже началось следствие.

"Все ответственные лица, которые виновны в данном случае, будут привлечены к ответственности", - заявил главный прокурор Грузии.

Как сообщил ранее РИА Новости председатель региональной организации в Имерети политического движения экс-премьера Грузии Зураба Ногаидели "За справедливую Грузию" Шота Бурджанадзе, в результате взрыва памятника погиб 10-летний ребенок и тяжело ранены два человека.

"Я присутствовал при взрыве мемориала на месте. В результате этого варварского акта, по имеющейся у меня информации, погиб 10-летний ребенок. Его мать получила тяжелые повреждения в результате того, что часть железобетонной конструкции, отколовшейся при взрыве, отлетела в сторону. Кроме того, в тяжелейшем состоянии находится еще один мужчина. В данное время они находятся в реанимационном отделении в больнице", - заявил Бурджанадзе.

Вся вина возлагается на власти, так как не были обеспечены необходимые меры безопасности, сказал политик.

В связи с происшедшим президент Грузии Михаил Саакашвили прервал свой визит в Копенгаген и возвращается на родину, сообщили грузинские телекомпании.

Грузинская оппозиция называла варварством демонтаж памятника, в его защиту выступили многие ветеранские организации.

За несколько часов до подрыва памятника министерство иностранных дел Грузии заявило, что власти страны уважают память ветеранов, а "Мемориал славы" нуждается в реабилитации.

"С полной ответственностью заявляем, что в Грузии с уважением относятся к памяти воинов во Второй мировой войне и государство и общество Грузии заботятся о памятниках и мемориалах", - говорится в комментарии департамента прессы и информации МИДа.

Ранее телеканалы показывали, как рабочие ломают мемориал, разбивают скульптурные группы.

На месте памятника построят здание для парламента Грузии, который решил частично перенести свою деятельность во второй по величине город Грузии - Кутаиси, расположенный в 236 километрах к западу от столицы страны. Предполагается, что комитетские слушания будут проводиться в Тбилиси, а пленарные заседания - в Кутаиси.
подписываюсь под каждым комментом

Под конец дня было "веселье". Один из учеников-восьмиклассников в соседнем кабинете наехал на учителя. Пришлось вызывать полицию. Парня увели в наручниках прямиком в отделение полиции. Учитель подал на него заявление. Мама...куда я попала?

Но хочу сказать, что эта школа скорее исключение из правил. Находится она в плохом районе и для очень бедных слоёв населения. Так что такие вот страсти. А так школы тут довольно неплохие, особенно частные.

У меня в классе дети вообще по нулям. Сегодня долго и мучительно вспоминали в ними что такое сущетсвительное и глагол. Такие вещи как прилагательное и (о боже!) наречие вводят их в состояние ужаса. У меня волосы дыбом. Пошла сегодня в книжный и купила учебников за 1, 2 и 3 классы. Начинать с ними надо будет с нуля. Читают половина совсем по слогам. Отдельные личности читают более-менее и пара человек читать вообще не умеют. Грамматики никакой. Словарный состав скудный. Учебник явно не для их уровня. Я и не удивляюсь, что они орут, что им скучно. Они же по этому учебнику наверное вообще не въезжают что к чему.
У меня система наказаний-поощрений в классе. 5 правил поведения:
1. Если хочешь что-то сказать или спросить - подними руку.
2. По классу во время урока ходить запрещено.
3. Маты запрещены.
4. Кидаться чем-либо, ударять кого-либо или что-либо в классе запрещено.
5. Звонок не означает конец урока.
Наказания:
1. Нарушил правило раз - пишу имя ученика на доске.
2. Нарушил два раза - галочка возле имени - остаётся после уроков со мной на 30 мин.
3. Три раза нарушение - вызываю родителей в школу.
4. Прямиком к завучу
5. Прямиком к директору школы.
Шумят ужасно. Никаких понятий поведения в классе. Ходят, кидаются бумагами, болтают. На следующей неделе буду зверствовать. На этой я была "добренькая" в силу не знания бумажной волокиты и того, что нужно чтобы оставить ребёнка после уроков и вызвать родителей. А нужно для этого заполнить кучу бумаг Обязательно хранить всё в двух экземплярах. Не дай бог засудят.
Про журнал

Начали мы с учениками писать журнал. Сижу проверяю и читаю. Не знаю плакать или рвать на голове волосы. Вот пример журнала моего восьмиклассника. Он - один из лучших в классе. Писали на тему как провёл выходные. Обратите внимание на правописание и граматику, а главное!!! - содержание.

Образование vs. наркотики

Сижу на обеде сейчас. Сегодня проходили слово "education" и говорили о системе образования в США. Я долго им вжевывала идею того, что даже если они закончат хайскул, то будут зарабатывать больше. А если окончат community college, то ещё даже лучше. Один ученик поднимает руку и говорит: "Объясните зачем нам идти в колледж, когда я могу в 10 раз больше этого заработать продавая наркотики?" Грустно...
Уже 4 человека сегодня оставляю после занятий на пол-часа detention (гы..и это ещё не конец учебного дня). Один из этих четверых - 14-летний Даниэль, который уже по 3 разу сидит в шестом классе. Что жалко, парень далеко не глупый, но как другие учителя выразились, ему на учёбу глубоко плевать. Посмотрела их оценки по другим предметам. По всем предметам плохие оценки кроме трудов. Видимо они понимают, что это им необходимо для выживания. Ведь скорее всего никакая квалифицированная работа им не светит, а так механиком каким-нибудь само то. На это диплома о высшем образовании не надо
Сегодня вспоминали алфавит. Кое-как с трудом расставили 20 слов по алфавитному списку. На следующем занятии провожу тест на правописание. Все слова лёгкие типа help, king и т.д. Посмотрю как напишут. Потом читали (оооо..боже...) лёгкие слова. Долго не могли прочитать слово autumn, более того, НИКТО не знал что это слово значит. Когда я попросила найти это слово в словаре, с трудом после 5 минут поисков таки нашли. Чего с ними делать понятия не имею. Поведение на уроке ужасное. Орать я не привыкла и мне нужно вырабатывать свои методы наказания. Один класс из-за двоих человек заставила сидеть всю перемену. Чтобы на будущее знали. Заметила, что когда нужно писать или читать они вроде утихают. Но это если у них найдётся бумажка на которой писать и ручка с карандашом. Поэотму планирую на будущее загрузить их писаниной и чтением. А все эти игры, коммуникация с классом, brainstorming activities - фигня. Их видимо надо как в армии строить. Что cобственно большинство тут и делает.

Ну вот ещё одна неделя пролетела. Я становлюсь всё изощрённее и изощрёнее в наказаниях. Сейчас с некоторыми моими классами проходит следующее.

У меня есть несколько классов, после которых либо ланч (дети тоже на ланч идут), либо последние классы дня. В начале урока говорю им, что я буду проверять как они пишут классную работу. Если у кого-то классной работы не будет, то весь класс будет ждать этого человека и либо не идёт на ланч, либо после уроков сидит в классе. Пока что прокатывает замечательно. В первые дни что я попробовала этот метод, было несколько человек, которые не писали и отказывались записывать домашнее задание. Так я один класс оставила на минуту после звонка. Вроде бы минута, не долго. Но для них это целая вечность, особенно когда они за стеклянной дверью видят своих друзей.
На самом деле класс нельзя оставлять таким образом, но я не перегибаю палку. На минуту-две - ничего страшного. Обычно дольше двух минут не было. Толпа начинает напирать на тех, кто ничего не записывал и те быстро переписывают работы. Так что народ теперь у меня в классе вроде бы даже чего-то пишет. Даже если и списывают или копируют - и то лучше, чем просто спать на столе. Домашку так и не приносят, хотя под моим напором записывают её всю.
На этой неделе буду выставлять финальные оценки. Мне можно "завалить" 25% учеников, так что я подбираю тех, кто будет "приятно удивлён" получив свои report cards.

В понедельник начинается benchmark testing. С 9 утра до 12 дня тестирование - пробный тест по типу TAKS. Нас дрессируют тут, потому что если на настоящем тесте процедура будет нарушена, то школе выговор, а учителю - лишение сертификации. По этому поводу уже было собрание и сегодня тренировались - школьники шли туда где будет тестирование. Я провожу тест какому-то 6-му классу. Нельзя проводить тест классу, которому преподаёшь, так что тех 6-классников я не знаю.
Зато много сплетен по поводу школы ходит. Школа превысила бюджет и администрации пришлось reassign несколько учителей (4 учителя). Reassign - это когда им платят ту же зарплату, но они обязаны ходить на работу в центральный офис и делать то, что им скажут - подстригать траву, мыть полы в школе, чистить кабинеты и т.п. Ужас короче, тем более это не вина учителей, что школа превысила бюджет.
Я проводила тест своим студентам. Целый месяц мы долбали что такое сущетсвительное и прилагательное. Каждый класс начинался с вопроса what's a noun, и что думаете? Завалили тест пол-класса. Более того, имели наглость во время теста меня спрашивать что такое существительное и прилагательное!!!Слов нет, одни эмоции.
Получила результаты своего observation. В целом мне сказали, что отлично всё сделано, но попросили получше украсить класс. Так что всю неделю пыталась постеры вешать по грамматике и правописанию. Так же сказали доску оформить правильно: homework, today's class, objectives и так далее.
Записалась на несколько обязательных классов по проф. ориентации. Иду на следующий семестр. Времени мало. А так дома стабильно до 2 ночи сижу. Зато сделала себе наконец-то folders на всех своих детей и затолкала в свой filing cabinet, который мне наконец-то выдали.
Вчера был инцендент. У меня есть такой шпендик в классе, 6-классник. Сволочь хорошая, так сказать, подрастающий уголовник. Мало того, что он ведёт себя отвратительно, ходит по классу, ничего не делает, болтает постоянно. Так он ещё и матерится на меня, обзывает сукой. Я пыталась его отослать в SRC, но от администрации толку нет. Но я таки добилась, чтобы пришёл principal нашего этажа. Оказалось на мальца уже куча жалоб и теперь его должны прямиком отправить в альтернативную школу. На следующий день после этого проишествия прибежала его мамаша. Посмотрела я на мамашу и поняла откуда у этого ученичка такое отношение. Начала мамаша на меня наезжать. Как-так моего сыночка вы отправляете в такое место. Я говорю, вот, матерится. А она мне - да такого быть не может, он дома прямо ангелочек. И он говорит, что вы, Мисс Маришел, его притесняете и вообще неадкеватно себя ведёте именно по отношению к нему, а других не трогаете.
Я аж чуть по стенке не сползла. Ах ты думаю, гадёныш. Ну ничего, поговорили. Я все работы своих детей складываю в файлы на каждого ребёнка. Притащила файл этого шпендика и файл девочки-отличницы. Вот, говорю, сравните чего дети делают, а чего ваш сын делает. А файл-то его пустой! В итоге она вроде отстала. Но сегодня он опять был в моём классе и никакой разницы в поведении. Перед Рождеством они его отсылать в альтернативную школу не будут, но может на след. семестр. Я надеюсь.
Ещё студенты очень любят орать don't touch me. Знают видимо, что учителя боятся этого. Я сегодня перегородила выход в кабинете, чуть одного задела рукой. Даже не ударила, упаси боже, а просто по рукаву провела нечаянно. Так он начал голосить как дикий, don't touch me, you are hurting me. Улыбается и смотрит чего я делать буду. С ними нужно быть осторожнее. Никогда не знаешь чего они против тебя попрут, а потом и не отмоешся.

У нас тут ученица одна в соседнем кабинете угрожала тем, что придёт перестреляет всех одноклассников, а училку в первую очередь. Пришлось, согласно уставу, сообщить об этом куда нужно. Приходила полиция с ней побеседовать.

Ну в общем-то и всё на эту неделю. Работаем-с, как обычно
Продолжение истории про шпендика, который обозвал меня сукой

Оказывается он не одну меня так "приласкал". На него накопилось ажно 11 жалоб от учителей за маты. Видимо кто-то после моей беседы с мамашей ещё раз жалобу послал. Вызвали опять мамашу, а она прямо таки с искренним удивлением, мол, а чего такого в мате? Типа, он же мужик, мужики должны матерится, это, мол, OK in our culture.

Т.е. у неё действительно в голове нет понятия, что мат - это плохо. Более того, она его поощряет за это. О чём тут речь тогда? Бесполезно всё, если дома ему прививаются такие понятия. Я рассказала мужу. Он мне сказал если шпендик опять на меня матюгнётся, то муж лично позовнит его отцу и спросит какого ему, если он (мой муж) обзовёт его жену сукой? Чиста так по мужски...
Сегодня был инциндент с применением физической силы...not too bad, but still.. Есть у меня "дама" в классе, которая уже получила условный срок (probation) в суде (8 класс, 15 лет). Ещё одно проишествие и её должны вроде отослать в juvenile prison. Сегодня на уроке ничем не занималась, даже с доски не скопировала. Ладно, думаю, подожду до конца урока и заставлю весь класс сидеть ждать пока она всё перепишет. Под конец класса смотрю чего-то корябает на листе бумаги. Я аж глазам не поверила - неужели работает? Подхожу, ага, рано радовалась. Сидит корябает записку какую-то любовную. Я тихо так подошла, вытащила записку из под носа. Как она заорала, вскочила, меня токнула и выхватила записку и давай на меня орать - it's mine, don't touch it. Я сначала аж обалдела. Ничего себе, думаю, обнаглела. Дай, говорю, бумагу. Она мне - нет. Я пытаюсь её забрать у неё из рук, она вырывает внаглую. Ладно...Подождала конца урока. Заставила весь класс сидеть после звнока и ждать пока эта девица всё с доски скопировала (это мало кому понравилось). Потом пошла прямиком к директору по этажу. Объяснила ситуацию. Сразу же её вызвали. Они как мена увидела, то стала орать, что я якобы её толкнула и вообще я к ней неадекватно отношусь. Принсипал сразу же позвонил к её probation officer. Тут-то она и притихла сразу. Видимо поняла чем чревато. Посмотрим чего в итоге добьются. Но мне сразу сказали, что на след. класс она ко мне придёт. Надеюсь что в результате хоть какие-то consequences будут, а иначе если им всё будет дозволено, то можно представить до чего всё это дойдёт в один прекрасный момент...

Ментор
Поскольку я международный учитель, то мне из центрального офиса выделили тётеньку-ментора. Очень милая женщина, но, к сожалению, мало чем может помочь. Она была в шоке от школы (позже мне призналась, что когда ей сказали в какую школу надо ехать, то она хотела отказаться). Мне честно говоря от неё одна головная боль. Она от чистого сердца хочет помочь, но на самом деле оказывает мне медвежью услугу. Она долго хотела прийти и посидеть на одном из моих занятий. Я её пригласила. К сожалению получилось так, что в то время, в которое она смогла прийти, у меня был один из моих лучших классов. Но всё равно не смотря на это дети вели себя плохо по "нормальным" меркам обычных школ. Видимо когда я отварачивалась к доске писать задания, отдельные личности (не смотря на то что ментор в классе сидит и всё видит) начинались кидать друг в друга бумагами. Девица-восьмиклассница на передней парте чуть ли груди свои не показывала своему бойфренду сидящему напротив. Менторша сказала, что даже глазам не поверила - it was so gross, that she was ready to puke. Один раз она даже встала и подошла к тому, кто бумажки кидал. Нo это не сильно помогло. Дала она пару советов по преподаванию и назначила ещё одно посещение в следующем году.
One more day!!!
А у нас закончились тесты. Тесты - это ещё одно интересное наблюдение.На тест дали два с половиной часа. Что в итоге было... Выдала я детям тесты. Половина даже не раскрыв booklets с материалом лихо закрасили все кругляшки-ответы в answer sheets и были готовы черз 5 мин. Я говорю, ты же даже не открыл тест. А он мне - а мне пофиг.. И чего с такими гадами делать? Особено когда оценка учителя зависит от того, какую оценку получит ученик на тесте?
Следуюшие, настояшие тесты, в январе. Ажно 4 дня подряд. Морально готовлюсь. Мои дети сегодня закончили тест на полтора часа раньше. Я заранее напечатал им всяких activities типа кроссвордов, но они с ними управились за 10 мин.
Остальное время стояли на головах. Я сегодня побила собственный дневной рекорд по посылу учеников в inschool detention (SRC). Расписывала направо и налево - 7 человек. Достали. Завтра последний день!!! Жду недождусь.
Сегодня одна наша шестиклассница нажралась какой-то наркоты. Я как раз во front office была, когда они её нашли - она валялась под забором. Я сначала подумала она пьяная. Даже идти не могла, её два мужика тащили. Потом её начало рвать, вызвали медбрата. Детям вроде по 12-15 лет, а они младенцы, всё подряд в рот тянут...
Вчера при сдаче наших экзаменов на пересчёт в counselor office менты поймали шестиклассника, который пнул одну нашу училку. Не знаю в чём там дело, но мальчик был шибко violent. Наручники надели, штаны ему расстегнули, чтобы далеко не убежал. Завели его в кабинет к каунселору, он начал на стенки кидаться, с разбегу дверь пинать и т.п. Эти все видать уже привыкшие, он бьётся головой об стену, а тётки наши с ментами болтают, сериал какой-то обсуждают. Я забилась в уголок, думаю, не дай бог меня заденет. Сдала экзамены, выхожу из комнаты, а другая училка заходит. Тут шестиклассник этот смекнул, что дверь открыта и рванул.. С разбега пнул училку. Хорошо она оказалась бывшей спортсменкой, перехватила его. Мы его сразу на пол повалили, ну а потом полиция "доработала". И такая фигня каждый день с небольшими вариациями. Наверное все уже привыкшие, никто внимания не обращает. Одна я хожу с глазами по блюдцу.
Всё... до следующего года
Отвела последний день. Всю последную неделю дети заходя в класс требовали free time, мол, праздники же. Я им говорю - не заслужили. Но на последний день я выдохлась. Сделала им Xmas pack со всякими activities типа кроссвордов и word searches. Плюс educational video про слепого мальчика с помощью прожектора. Мои переростки заходя в класс, увидев прожектор радостные садились за парту. Думали кино будут смотреть, даже обсуждали какое. Предположения были: порнуха, стриптиз или action movie. А я тут кайф-то и обломала - кино про слепого мальчика.
Последний день работы
Дописываю уже сегодня со школы.

Сегодня учителям должны были устроить завтрак, но поскольку бюджет школы вышел за дозволенные пределы, то завтрак заключался в пережареном тосте, водянистом омлете и стаканчике сока.

Кто-то из учителей написал таки анонимку на администрацию, администрация озверела и держит нас всех в школе до вечера. По сути делать сегодня в школе нечего. Уроков у нас нет, я потохиньку прибираю класс и заканчиваю последние приготовления к каникулам. Нужно прятать все книги, отодвинуть компьютер от окна и т.п. в связи с постоянными кражами во время Рождества (полиция ведь тоже на праздники выходит).
С утра нам всем преподнесли "подарок". Мне вернули все мои формы SRC, которые я написала на плохо себя ведущих учеников. Другие учителя тоже жаловались, что им их формы вернули. Из учеников никто наказaн не был. Плюс к формам всем предлагался меморандум директора, пояcняющий, что предже чем отсылать учеников в inschool detention center нам нужно:

1. позвoнить родителям и поговорить с ними
2. сделать teacher-parent conference
3. сделать referral к нашему counselor, чтобы дети с ним побеседовали о своём поведении
4. сделать teacher-student conference оставив ребёнка поcле занятий поговорить с учителем.
Вроде бы всё ясно, но

1. Я не могу позвонить родителям, потому что не говорю по-испански. Испаноговорящие секретарши иногда звонят по моей просьбе, но как правило дома днём никого нет, все работают. А вечером звонить некому. Если я дозваниваюсь до родителей, то результатов в поведении ребёнка почти никаких всё равно нет.
2. Сделать teacher-parent conference практически невозможно. Родители просто не приходят. Мы уже в 4 раз!!! пытаемся вызвать родителей одного моего ученика. Отсылаются официальные письма, родители отвечают, что придут и...не приходят.
3. Referral к нашему counselor делается, но толку от этого. Беседа обычно проходит в таком виде:
- explain yourself
студент объясняет в чём проблема, причём его видение проблемы (если таковая вообще имеется, некоторые прямо таки искренне удивляются, мол, а какие проблемы?) совершенно отличается от видения учителя.
- now what are you going to do next?
студент говорит, что больше так делать не будет.
- do you understand that there will be consequences?
угу, кивает головой, в глазах тоска , на лбу написано: отвяньте-все-скажу-всё-что-угодно-только-отвяжитесь.

4. Пыталась делать teacher-student conferences. Но студенты просто сбегают и не остаются после уроков. Насильно в класс затащить я их не могу. С юридической стороны я обязана прежде чем оставить ребёнка после уроков, отослать родителям notice о том, что я ребёнка оставляю. Но если отдать ребёнку notice, то он её родителям не передаст. Отправить по почте (потратив на это свои деньги) толку нет, родители не отвечают, а ребёнок в итоге всё равно не остаётся.

На лицо проблема - невозмoжно выполнить все эти 4 требования администрации. И они это знают, я с ними говорила. Но...требуют всё равно эти 4 steps. Результат - дети творят что хотят и совершенно безнаказанно.

13 weeks more

Это мне учителя в учительской всю неделю говорили с восторженными лицами. Значит не одна я дни считаю.

Тестирование идёт плохо. Еле-еле выдавили 3 сочинения, и то не все писали. Придётся оставаться с ними в своё свободное время после школы и дописывать. Выдала after-schoоl detention 4 ученикам, посмотрим сколько из них останутся в понедельник после уроков. Времени почти нет. В понедельник очередное benchmark testing по математике. Остальные будут в течении недели, но дни не сообщили. Мне главное те 2 сочинения успеть дописать с ними, а то State of Texas мне по голове настучит. Плюс в этом месяце у меня 3 дня повышения квалификации, один из них правда в субботу. Пыталась безрезультатно связаться с мамашей ученика, который отказывается вобще писать что-либо. Бесполезно. Не могу заставить мать прийти в школу. Уже и по телефону говорили. Ей пофиг. Ученику, соотвественно, тоже пофиг. А мне за недосдачу будет ой-ё-ёй.
Во вторник пыталась заставить одного моего ученика работать в классе. Боже, как же так??? "Его Величество" заставили скопировать с доски дату и написать имя на бумажке. Как посмела эта училка такое!! сделать??? В результате - швыряние партами, пинание всего что попалось под ноги. Назвав меня f***ing bitch", пнув дверь ушёл во время урока. На мои крики вернутся показал средний палец. Ладно, вызвала принсипала нашего этажа, оформила бумаги, чтобы послать ученика в SRC. Тут нужно знать про последний наш школьный прикол. На последнем учительском собрании принсипал вжёвывала нам, что теперь если мы посылаем студентов в SRC за profanity, мы должны написать полностью фразу, которой ученики нас матерят. Мол, они растут в таком окружении, что некоторые фразы для них не имеют такого негативного понятия, как для нас. Теперь администрация видимо будет смотреть по фразе и решать стоить ли за такую фразу учеика послать в SRC или же просто прочитать лекцию по поводу "это слово плохое, больше его не употребляй". Ну, согласно указаниям сверху, я так и написала в документах "Он назвал меня f***ing bitch". Видимо моя фраза была недостаточно плохая, потому что ученик наказан не был и до сих пор в моё классе.
В среду пришла менторша. Пыталась заставить моего ученика писать. Ха, как бы не так. Он из её листика сделал самолётик и запустил его соседу прямо в глаз. Вот и вся его "работа" за весь урок. Вторую половину урока он спал. Я не трогала. Пусть, с другими хоть как-то тогда позаниматься можно. Второго ученика пытаются отправить в альтернативную школу. Главное чтобы успели до конца месяца, тогда у меня гора с плеч - не нужно его сочинения (которых нет конечно же, потому что отказался писать) сдавать. Менторша поговорила со мной по душам и посоветовала начать искать другую работу в другой школе и желательно в elementary. Я уже и сама вижу - middle school is not my cup of tea. Меня их гормоны добивают. Мне даже с 8-классниками легче, их хоть как-то урезонить можно, уже взрослые, кое-что понимают. А вот 6, 7 классы - это ужас!
День Святого Валентина в middle school - это нечто. Девочки все на каблучищах, накрашеные. Парни тащат медведей ростом доходящих мне до пояса, цветы, конфеты. Причём всё это запрещено, но конечно же когда такая толпа приносит, то ничего не сделаешь. Не будешь же у всех отбирать. А сколько студентов получило SCR за нарушение dress code можно даже не считать. Мне перепало две открытки и три шоколадки.

В понедельник benchmark testing и опять на целый день. Просто трата время. Ученикам на сдачу теста по сути хватит часа-полтора. Чего я с ними буду делать до 4 дня? Повешусь.
На этой неделе дописывали сочинения. Последнее осталось, ещё чуть-чуть.
В пятницу, придя в школу, в яшике увидела листик с заданием "обсудить" во время классного "часа" с моими учениками. Одно но. Написано - сделать каждому копии. Ээээ..и ничего, что копировальный центр закрыт, а у меня две пары подряд, не успею между уроками сбегать перекопировать (они хоть бы заранее выдали что-ли). В наглую попросила даму в front office сделать 20 копий. Нужно было видеть её лицо. Мол, как ты посмела МЕНЯ спросить что-то раскопировать. Послала меня обратно в копи-центр. Но я не сдавалась. Внаглую заявила ей, что не собираюсь отнимать время от уроков и копии она мне сделает сейчас. Услыхав наши препирания вышел директор школы, недовольно покачал головой глядя на меня, но копии всё-таки сказал сделать. Итого, 10 минут потеряного времени и куча нервов ради 20 копий.
В понедельник в коце дня прямо перед последним уроком какие-то идиоты рванули рычаг пожарной сигнализации. Что тут началось. Толпа восторженных учеников сломя головы побежала вниз по лестницам. Как ещё никто шею не сломал, я просто удивляюсь. Если не дай бог случится настоящий пожар, то хаос обеспечен. Толпа выплыла на улицу, переползла через дорогу и дождалась отбоя. Тут началось самое интересное. Последняя пара, понятное дело народ начал потихоньку смываться. Учителя вкупе с полицией начали вылавливать сбегающих. В итоге 25 минут потеряных с урока.
Студент назвавший меня f*** bitch так и не наказан. Более того, теперь хвастается об этому всем в классе, а мне в лицо заявляет, мол, ну чего, поняла, что ты тут никто. Обидно ужасно, что администрация не помогает учителям, а ставит их в ещё худшее положение. Я решила это дело добить. Уже 2 раза заходила в офис напоминая ассистентке, что ученик наказан не был. В последний раз мне заявили: but he already has a lot to handle. Ну и что? Ещё одно SRC ему навесить. Пообещали в пятницу наказать. Пятница прошла, а его имя так и не появилось в списке наказанных. Даю им ещё одну попытку в понедельник. Если результата не будет, то стучу в профсоюз учителей.
Ходила на две сессии повышения квалификации. Одна посреди недели на целый день. В конце нужно было сдать тест и получить сертификат. Кое-как сдала. До меня до сих пор не доходит как различить письменную работу advanced student от advanced high. Ну не вижу я разницы, а на сессии толком не объясняют. Более того, policy TEA настолько дибильная, что все учителя на сессии просто стонали. Они спрашивали предствителя TEA каков rationale behind testing (тот самый тест, что мы пишем уже месяц. В итоге месяц учёбы летит на помойку, время тратится на всякую фигню вместо того, чтобы детей учить). На что представитель заявила честно, что она сама никакого rationale не видит и считает, что в TEA сидит куча набитых идиотов придумываюших всякие образовательные policy, а сами наверняка они ни разу даже в класс не ступили, никогда не преподавали. А нам нужно лишь набраться терпения, отсидеть этот день и сдать на сертификат. Что и было сделано.

У нас 5 марта первый TAKS exam. Учителей гоняют, тренируются кто куда должен пойти во время экзамена. На кампусе будут представители TEA следить чтобы процедура проведения экзамена была безупречна. Если что-то не так, то может дойти до лишения учительской лиценции. Зато по результатам уже одного экзамена будет известно что станет со школой. Нам всем выдали документ о том, что школа была уже 2 раза unacceptable и если это случится в 3 раз, то нас всех уволят. Так что мы уже готовимся. Директор перешёл на тактику запугивания, видимо из последних сил хвататется за соломинку. Нас уже всех достали: это нельзя, так нельзя. У меня такая злость накопилась. Особенно после того, как я обнаружила, что администрация мне нагло врала.
Две недели назад молчел в моём классе обозвал меня "f**ing bitch". Я решила довести это дело до конца. В итоге две недели подряд ходила и долбала их, чтобы они послали его в SRC. В результате мне секретарша принсипала сказала, что они таки послали его туда на 3 дня. Странно, но его имени в списках SRC students я не видела. Но, думаю, раз сказали, значит так и есть. Вчера я зашла в её офис за копией моей referral form на этого молчела. Секретарши не было, но был другой принсипал, который решил мне помочь. У него есть доступ к электронным архивам на всех студентов. Какого же было моё и его удивление, когда records этого студента, который посылал меня матами оказались кристально чисты. Не только никаких наказаний, но и не было копий моих referral forms, что я на него написала. Т.е. мне нагло наврали, видимо, чтобы я отвязалась, а все мои referral forms выкинули в помойку. Студент оказывается сущий ангел по документам. Но ничего, я это дело доведу до конца, пусть хоть уволят.
На меня уже не по доброму смотрит директор школы. Около двух месяцев назад у меня в классе стало плохо ученику и я попыталась вызвать медсестру нажав на emergency button, которая находится в каждом классе (она так же нужна на случай если на учителя нападёт ученик). Оказалось эта emergency button не работала. Я обратилась с этим к зам.директору и мне клятвенно пообещали, что кнопку починят. А позже заявили, что таки починили. Я и успокоилась. Тут у нас было очередное учительское собрание в среду, где одна из учителей сказала, что обнаружила двух учениц у школы, которые видимо перебрали наркотиков. Одну жутко рвало и она еле шла. Она завела их в класс и попыталась вызвать мед. сестру и администрацию с помощью emergency button, но (сюрприз) button не работала! Я когда услышала, ушам не поверила. Директор начал уверять, что button починят. Тогда я подняла руку и сказала, что я уже отправляла несколько emails по этому поводу и мне обещали, что уже всё починили. Получается мне врали. Почему же никто ничего не делает? Нужно было видеть лицо директора. Он наверное готов был меня придушить. Пробучал что-то вроде "вы скорее всего обратились не к тому к кому нужно" и перевёл тему в другое русло. Но ничего. Я собираюсь в понедельник испробовать эту button опять. Если она до сих пор не работает, то я эту тему подниму на очередном собрании. От этого зависит безопасность учителей и юридическая ответственность. Почему администрация нас подставляет? Ведь если что-то случится с кем-то и мы не будем действовать инструкции, нас же потом за это поимеют.

Зато за неделю у нас было 3 пожарные сигнализации. Две из них благодаря ученикам. Не хотят учиться и думают, что сорванная сигнализация им поможет.

Поймали двух моих девиц. Одна исчезла около двух недель назад. Её искали, я ходила долбала офис, потому что мне нужно, чтобы она закончила тестирование. Выяснилось, что она сбежала с 40-летним мужиком. Ей самой 14 лет. В итоге её поймали, дали suspension. Мне от этого не легче, тестирование она так и не закончила. Как я буду результаты тестирования сдавать я не знаю. Ответственность лежит на мне, могут лишить лицензии. Другую девицу помали, когда был рейд по заброшеным домам. Обкуреная, занимающаяся сексом с 9-ю мужиками одновременно. Ей 12 лет. Нас сразу же на собрание. Директор прочитал лекцию по этому поводу. Как будто это что-то изменит.

После всех этих событой я была жутко злая в пятницу. Мои первый класс, видимо уже чувствующий грядущие весенние каниулы заявил мне, что они решили сегодня не учиться и начали воплощать эту идею в дело. Один 8-классник рисовал какие-то похабные рисунки на листе бумаги. Я подошла, сказала по-нормальному убрать бумагу в карман. Он посмотрел мне нагло в глаза и рассмеялся продолжая рисовать. Тут я не выдержала. Попыталась забрать бумагу, но он ухватился за неё с другой стороны и не отпускал. Я тянула к себе, он к себе. Я ему говорю: "отдай по хорошему, не содавай себе проблемы", а он мне отвечает: "если ты её порвёшь, то я не знаю что я сделаю". Ну тогда я взяла и порвала бумагу и кинула её в мусорку. Он вскочил, огромный такой бугай. На лице было видно, что он готов меня ударить. Я думаю если бы он не сдержал себя и если бы его сзади не схватил за рукав его сосед, то мне бы заехали промеж глаз. Собираюсь поговорить с ним в понедельник один на один. Не хочу оставлять это в таком виде, в каком оно сейчас.

Да-да, даже не верится, что дожили до весенних каникул.

Продолжение истории про ученика, который обозвал меня f***ing bitch (долго дело тянется ). Я добилась, чтобы дело начал рассматривать principal наших grade offices. Выяснили, что таки не зафайлили все мои жалобы. Кроме того, выяснилось, что студент мой оказывается должен сидеть на medication, без которого он становится очень агрессивным. Если бы я это дело не проследила до конца, то они бы так и не узнали, что он перестал принимать таблетки. Таблетки стоят $130 в месяц, а его семья не может себе позволить столько на лекарства. После того как выяснили почему он вдруг стал переходить на агрессию в классе, запустили в механизм соц. службы, которые должны помочь достать семье лекарства по доступной цене. Какое у него заболевание мне не сказали, но по моим подозрениям скорее всего маниакально-депрессивный синдром.
Одну мою ученицу (6 класс) изнасиловали. Пока с ней работает школьный психолог. Меня поставили в известность на случай если будет срыв. Теперь мне понятно почему у неё были такие проблемы с поведением. Сейчас дела намного лучше.

На днях меня шокировали информацией о другом моём студенте. Том самом, что не отдавал мне бумажку и чуть не заехал со злости. Оказывается он глухой на правое ухо. Я когда узнала, чуть под стул не свалилась. Спрашивается - чем занимаются special education services??? Это же очень важная информация! Как можно не сказать учителю, что ребёнок в классе глухой на одно ухо?? Как я должа делать modifications и вообще преподавать, когда я не знаю такой важной информации. И вообще учитель должен специальный микрофон использовать для такого ребёнка. Был у нас ARD с его родителями. Мальчику должны проводится тесты на слух, чтобы точно знать уровень слуха, изменился ли он, стал ли хуже. Оказалось тесты просрочены на 2-3 года. Т.е. 2-3 года студенту не делали никаких диагностических тестирований. Ужас! Уже и боюсь думать чего у меня может быть с другими учениками. Главное, на всё выделяются деньги, кучи денег. Куда они идут??
5 марта был первый TAKS. Я проводила тестирование в 7 классе - writing part. Тестирование - это такой маразм, за который TEA нужно голову оторвать. Суть состоит в том, что ученики пишут одно сочинение - первая часть теста. Сочинение на две страницы разлинованных ну очень широкими полосками. По сути, думаю, на страницу обычной тетради. Вторая часть - исправление ошибок на 40 вопросов. Тут начинается маразм - на тест выделают ВЕСЬ день! Т.е. с 9 утра до 4 дня с 30-минутами на ланч.
Мои студенты закончили ВЕСЬ тест к 12 дня. Потом пошли на обед. После обеда началось самое интересное. Класс мне и так попался проблемный, пара девиц выступала дай боже, а тут все всё сделали, вроде бы дать им передохнуть. Ан нет! Они должны сидеть за столами в тишине. Им нельзя при этом ни читать книжку, ни рисовать, короче, ничего нельзя делать. Нужно просто с 12:30 до 4 дня сидеть тихо тупо уставившись в стенку. Понятное дело, заставить 21 ученика сидеть тихо уставившись в стенку на протяжении нескольких часов просто невозможно. Не буду писать чем день закончился, но по-моему к концу дня я поседела.

Кое-как я закончила тестирование TOP writing, где мы целый месяц писали сочинения. В итоге мне нужно проверить около 700 сочинений. Тут помогла координаторша, она выбила из нашего директора два дня на проверку. Поэтому сегодня и завтра меня замещает substitute, и я весь день проверяю сочинения. Некоторые довольно интересные. Дети они же что думают, то и пишут.
Каникулы!

Ну вот я и на каникулах. Сегодня нас "обрадовали" тем, что после весенних каникул полностью меняют расписание и в день вместо 3 пар по полтора часа у нас будет 8 уроков по 45 минут. Расписание конечно же не дали, видимо выдадут в первый день после каникул.

Сегодня пришли результаты теста Stanford, вроде бы по слухам не совсем плохие. Хотя они не влияют на положение школы. В марте будет продолжение теста TELPAS. Т.е. мы часть writing закончили, теперь будет чтение. По решению TEA экзамен будет проходить только online. Хехе.. У нас нужно провести экзамен у 350 учеников, а компьютеров в школе всего 90. В итоге экзамен растянут на 3 дня, а может даже и на 4, если всех не впихнут. В итоге вся последняя неделя марта будет экзаменационная. Кто составлял этот educational calendar в TEA наверное were high on something. Получается что на тест TELPAS они выделили дни с 17 марта по 11 апреля. Ничего что в марте все выходят на весенние каникулы? Как мы должны проводить тестирование учеников когда никого в школе нет?

Сегодня на очередном учительском собрании директор школы опять взывал к нашей совести. Говорил, что если ваши ученики плохо сдают экзамены, значит "you should look at yourselves" и "think what you can do to improve your teaching."
Тётки сегодня на работе ржали. Кто-то по ошибке положил нашей училке список зарплат директоров школ. Так мы узнали, что наш директор получает $89 тыс в год. Однако...
День прошёл почти безболезненно. Я на той неделе делала так давно обещанные popcorn parties. Во время вечеринки пара шибко умных молчелов решила покидаться друг в друга попкорном. Я пообещала, что если они за собой не уберут, то будут в четверг (в четверг учеников отпускают в 1:45) после уроков мыть мне парты и подметать полы. Они похихикали, мол, ага-ага. Понятное дело за собой ничего не убрали. Сегодня минут 10 до звонка с последней пары я сняла их с уроков. Заранее принесла перчатки, пасту, тряпки. Мыли как миленькие. Сначала правда поныли минут 10, но поняли, что либо они будут мыть, либо сидеть до опупения, тогда как все поедут домой. Теперь парты у меня чистые, полы блестят, доски белые.
Ну а в остальном пара мелких происшествий в столовке.
У нас в школе появилась белая девочка. Я лично не обращаю внимания на то, что белых детей в школе нет вообще. Но эта девочка настолько выделяется из толпы (уж не знаю кто её умудрился в эту школу запихать), что у неё естественно куча проблем со стороны обеих этнических групп. С одной стороны напирают афро-американцы, с другой хиспаники. Она в 8 классе, т.е. не маленькая. Сегодня всё почти закончилось дракой. Я успела подбежать и отцепить 8-классника, который пытался ей заехать в лицо. Ндя..не долго она тут продержится ю
Кстати, забыла дописать. Тот ученик с которым была проблема по поводу порванного листа бумаги. Я с ним таки поговорила один на один по душам. В принципе он неплохой парень, семья у него хорошая (я отца видела), видимо не с той ноги встал в тот день плюс peer pressure. Но мы вроде нашли общий язык. После моего разговора он вёл себя в классе без проблем.

Back to school

На прошлой неделе не успела ничего написать. Вышли с каникул и сразу навалили работы.

Обещанного нового расписания не оказалось. Все шли в первый день думая, что будет по 8 классов в день, а фигли. Причём как всегда никто ничего не знал. Я потыкалась, поспрашивала, мол, будет всё-таки 8 классов или нет, но никто ответа на сей вопрос по сей день так и не дал. Думаю, что менять ничего не будут, ибо смысла нет (как впрочем и изначально не было) и видимо кто-то таки смог вдолбить это в голову директору школы.

У нас идёт очередное тестирование. Тестирование на компьютерах. В среду должны были снять с уроков всех 8-классников и рассадить за все имеющиеся компьютеры. Всеx оповестили об этом. Начинается среда, детей с уроков никто не снимает. Я не знаю чего делать, то ли ждать, то ли начинать вести урок. В итоге под конец дня выяснилось, что computers were down и их не смогли починить. Сдача экзамена сдвинулась. Закончили тестирование аж в эту среду.

Один сюрприз - TAKS среди 8-классников по чтению был сдан на 81%! Директор школы так обалдел от результатов, что начал обещать ещё больше всяких поблажек. Завтра у нас день свободной одежды и можно надеть джинсы! Это конечно не показатель, впереди ещё 2 недели экзаменов, но всё-таки учителя и ученики здорово постарались, учитывая то, что benchmark tests были довольно плохо сданы.

Кстати, кому интересно насчёт пропуска школы. Разговаривала вчера с двумя своими ученицами (8 класс). Они меня предупредили, что их завтра не будет в школе, потому что им надо в суд. Выяснилось, что они не пришли в школу, решили прогулять. За это их в суд на слушание, судья скорее всего даст probation и community service на несколько недель.

Меня загрузили работой. Причём работой, которую я по сути не обязана выполнять. В ту субботу работала с 7 до 7. И cейчас каждый день до поздна. Вторая учительница ESL ведёт неравный бой с дирекцией школы с привлечением учительского профсоюза. Только что она выбила таки для нас послабление. А то нас заставляли в наше свободное время файлить док-ты в файлы наших учеников. То, чем должны заниматься наши клерки. Можете представить как был зол директор школы, когда к нему пожаловали представители профсоюза. Сейчас конечно же этой училке житья не дают, но она видно тётка закалённая. Готова бросаться в бой. Например ей отказывают в учёбе. Она хочет пойти на Мастера в универ, причём учеба летом, когда нет классов. Но нужна подпись директора, так сказать "добро"на учёбу. В "добре" ей отказывают. Она правда пытается перетянуть меня на свою сторону. Поскольку мне нужен контракт в школе на следующий год, то я стараюсь оставаться на нейтральной стороне и тихо молчу в тряпочку. Пару дней назад, после очередной стычки с этой училкой ESL, меня вызвали к координатору на разговор. Во время разговора мне намекнули, что мне продлят контракт при определённых условиях. А точнее - смотря на то, какой у меня будет attitute. Мол, если будете всё беспрекословно выполнять, не стучать в профсоюз и не качать права, то может вас и оставим. Координаторша упомянула, что пока она всем про меня говорит только положительные вещи, как я всем помогаю, но это вполне может "измениться за ночь". Так что сижу и молчу как рыба. Жду подписаний контрактов, которые наверное начнутся в мае.

Ну и под конец вешаю фото того самого free lunch. На бесплатных ланчах у нас почти 99% учеников из-за того, что их семьи неимущие. Ланч этот я покупала себе ($2.39), так как свой забыла дома. Это такая кака, я вам скажу. Но этот ланч детям дают на протяжении года, без каких либо вариаций, т.е. одно и то же изо дня в день.

Evaluation

Ну вот, у меня сегодня утром была годовая эвальюация. Посидев в классе 45 минут мне сказали, что копия моей эвальюации будет в моей mail box, но обсуждать её они не имеют права в течении 5 дней. Так что надо ждать. После этого ко мне зашла вторая учительница ESL, Мs.T, и сказала, что её тоже проэвальюировали ранее и она получила копии своей эвальюации. Ей там наставили нулей и она уже связалась с юристом от учительского профсоюза. То, что ей надавали нулей за "качание прав" - это однозначно. Пытаются от неё избавиться.
После уроков я забрала свою копию. В среднем выставили общие баллы которые потянули на proficient, а вот в domain под названием Compliаnce with school policies, procedures and requirements (т.е. по сути следование требованиям администрации) мне нагадили таки. Баллы распределялись так: 0 to 2 - unsatisfactory, 3 to 8 - below expectations, 9-12 - proficient и т.д. Мне поставили 9. Т.е. буквально на балл выше чем below expectations. С below expectations как правило контракты не продлевают. Т.е. "предупредили".
Вчера была стычка с 6-классником, который не совсем в себе. Т.е. поведение у него как у ребёнка с серьёзными психическими проблемами. Я сначала думала у него что-то не то с головой. Даже поговорила со школьным психологом, но мне сказали, что он вполне здоров. В результате его ..ммм..не совсем адекватного поведения (бег по классу во время урока, крики на всё горло и кидание на стены с разбега) пришлось позвонить его матери. Мать захотела поговорить с ним по телефону. Я попросила переводчика перевести чего он говорит. Оказывается меня обвиняют на чём свет стоит. И трогаю я его в неположеных местах, и предвзятое отношени к нему из-за того, что я белая, и в туалет я его не пускаю, потому что он мне не нравится. Короче говоря на меня там уже бочку катят. В итоге, по просьбе каунселора, будет личная встреча с его родителями. Посмотрим чем закончится.

Одной проблемой меньше

Ну вот, можете поздравить. Подписала я контракт на второй год. Причём сделали это довольно сумбурно. Утром, расписавшись в книге прибытия (мы должны каждое утро расписываться во сколько пришли и после работы во сколько ушли), уже уходя услышала, что меня зовут. Секретарша небрежно протянула бумажку и сказала расписаться где крестик. Глянула я, а это контракт на второй год. Так что всё подписано.
Так же мой appraisal прошёл хорошо, обсудили, подписали. Нареканий на моё преподавание больших нет.
Зато сегодня утром меня в классе ждал сюрприз. В пятницу меня на работе не было и меня замещала substitute. Захожу утром в класс, а моя полка, купленная на мои кровные, поломана на куски, книги по всему классу разбросаны. Можете представить как я была зла. Кого они ставят на substitute непонятно, но явно, человек совершено не может держать дисциплину в классе, если доходит до поломанной мебели. Вместо тех страниц, что я оставила для substitute она дала им совсем другие. В итоге всё моё планирование во время выходных пошло псу под хвост.

Ученики уже совсем ничего не делают. Половина экзаменов прошла, а вторая половина в конце месяца. Т.е. что-то уже поменять уже поздно, видимо те, кто знают, что завалят уже плюнули и ничего не делают. Количество спящих на партах сильно увеличилось. Я выработала новую технику - беру с собой на работу фотоаппарат и фотографирую тех кто спит. Потом печатаю и отдаю фото counselor вместе с объяснительной запиской. Пару фото должны передать родителям и использовать во время parent-teacher conferences как наглядное доказательство. Но, к сожалению, с желанием учеников учиться пропало и желание родителей вообще появляться в школе. Из 10 родителей которых я обзвонила и пригласила на конференции пришёл один папа, который постоянно улыбался, кивал головой, но не выдал ни слова.
Как назло с детьми по учебнику должны проходить жутко сложные темы про nuclear power plants и их работу, про alternative sources of energy, genetic engineering и т.п. Приходится разжёвывать буквально по словам. Однако на прошлом уроке рассказала им про Чернобыль и вроде они заинтересовались. Даже попросили найти кино про Чернобыль. Я рада - хоть какой-то проблеск интереса. Ищу кино теперь.
В целом большинство учеников успокоилось, если сравнить с начала моей работы там. Наверное устали меня проверять. Есть кое-какие отдельные личности с которыми до сих пор проблемы, но, как я вижу, проблемы с ними не только у меня. Ошибки свои я вижу, на следующий год конечно же уже с опытом и учась на своих ошибках буду знать что и как делать.

Последний день учёбы

Последний, потому что на следующей неделе у нас экзамены, а после экзаменов всем известно, что дети учиться не будут.
Я уже заранее готовлю темы, которые им поинтереснее будут, потому что делать обычную работу (т.е. учиться) они не будут вовсе. Они давно просят про Россию рассказать. Вот подготовлю им урок, блинов напеку.
Последние две недели были суматошные. Детям и учителям напоминали (как будто мы не помним) про TAKS (выпускной экзамен). Тех кто плохо занимается, "насильно" отправляли на дополнительные занятия по субботам. Т.е. помимо самих желающих, нежелаюших обязывали путём их отлова после опозданий. Получил опоздание - идёшь на доп. занятия!

У меня началась череда опозданий. Минут на 10-15. Выданные мной after-school detentions конечно игнорировались. Мои бумажки на SRC так и не обрабатываются. С одним молчелом (тем самым что ещё в начале учёбы украл у меня док-ты со стола - ага, он опять в моём классе) даже стычка вышла. Он при мне эту бумагу на detention в мусорку выбросил, начал мне "по понятиям" раскидывать, мол, you know that I don't care и никто ничего не сделает. Поговорить с ним по этому поводу не получилось (оно и понятно, он же перед классом выступал, типа крутой пацан), поэтому я таки в течении двух дней подлавливала garde principal и заставила вызвать того молодца в кабинет. После разговора с самим principal парень понял, что попал. Principal лично обещал проследить, чтобы тот пришёл на detention. В первый день парень пришёл и я его сразу же приобщила к труду. Он мне как раз отсортировал все файлы, которые мне файлить надо. На второй день удалось с ним поговорить. Наедине он уже не выкаблучивался (не перед кем же). Поговорили о жизни, о его будущем. Планирует начать работать как только исполниться 15 лет (через месяц). Ага... в Макдональдсе. Мол, деньги хорошие платят. Я говорю, для 15 летнего хорошие..по началу. Ну не будешь же ты до старости в Макдональдсе работать. Молчит. Договорились с ним, что если я его пересажу поближе, то он будет работать.На следующем занятии я его пересадила. Болтать весь урок перестал и даже стал работать. Правда результаты работы..гм..оставляют желать лучшего. Мы проходили условные предложения и на мои вопросы "Что бы вы сделали, если бы были директором школы" он ответил: разрешил бы оружие, наркотики и т.п. На вопрос "Чтобы бы вы сделали, если бы выиграли 10 тыс долл" он ответил: купил бы себе красивую женщину, потратил на наркоту, купил бы ящик презервативов... Короче, обычные малолетские понты..
На прошлой неделе мы получили результаты 8-классников по Math TAKS. Нам нужно было набрать 60%, чтобы школа была acceptable. Мы набрали 59% с копейками, но нас всё равно включили в acceptable!!! Все конечно же радовались, учитывая, что в прошлом году math сдало лишь 30%, то это большое достижение. Теперь осталось посмотреть как сдадут тесты 6 и 7-е классы.

С некоторыми моими классами начали проходить по учебнику тему про Анну Франк. На мой вопрос знают ли они что такое "jewish" с трудом ответили пару человек в каждом классе. Про Холокост они вообще ничего не слышали. Долго разжёвывала им про всю эту тему. Нашла фильм "Ann Frank". Начали смотреть. До детей не доходит многое (не из-за языка, а из-за отсуствия знаний на тему), приходится останавливать ДВД каждые 10 минут и объяснять что происходит. Вокабуляр на эту тему - это полный завал. Не верю, что они по social studies вообще это не затрагивали. Наверняка ничего не учили и не помнят.

Среди учеников провела письменный опрос на тему "что бы вы хотели изучить на уроках ESL" - как подготовка к майским занятиям. Чтобы подготовить хоть что-то их интересующее. Конечно же моя попытка провалилась с треском. Половина народа написали нечто вроде "хочу узнать больше про SpongeBob SquarePants", другие написали "хочу научиться спeллингу". Я аж чуть со стула не упала. А мы что делаем на уроках??? Ничего учить не хотят, на spelling тесты не готовятся, а спеллинг каким-то образом изучить хотят. Во дают.

Со стороны администрации мне объявили, что мне нужно начинать делать paperwork на моих студентов. Файлить док-ты, делать записи в файлах от руки, а потом всё это вносить в компьютер. До конца мая мы не справимся, так что я должна расчитывать на работу в июне. За свой счёт конечно же.

TAKS is over
Небольшие уточнения по предыдущему посту. Оказывается 59% сдало математику, но до 60% не дотянули и нам дали шанс дотянуть тех, кто не сдал, чтобы было точненько 60%. Таких 37 человек в школе. Пересдача математики будет скоро, через две недели, если не изменяет память. Эти 37 счастлившиков сейчас подтягивают все учителя математики. Решили сделать pull-out program, когда их снимают с менее важных уроков и дают tutorials.

Как я об этом узнала? У меня отбирают мой кабинет как раз для этих tutorials. Т.е. им нужен мой кабинет на полторы недели, а больше мест в школе для занятий нет. Меня выселают со всеми моими студентами в актовый зал. Чем я там с ними заниматься буду полторы недели я не знаю, но условий там совершенно нет. Нет ни столов, но доски, нет учебников. Единственное - могу попросить телевизор с ДВД проигрываетелем (по крайней мере мне пообещали). Я в принципе и так планировала им показать фильм про Китай (кстати, прекраснейшая передача от Discovery Atlas), уже разработала урок, вопросы, упражнения и т.п. Но это максимум на два занятия, а тут полторы недели. Придётся что-то опять готовить дополнительно. Голову ломаю чем с ними можно там заняться. Но это ещё не все "приятные" новости. Кабинеты забирают не только у меня, но ещё как минимум у одного учителя. Его класс соединят с моим. Вот это ужас. Ладно я своих знаю и справляюсь, а тут чужие дети, и даже не ESL students. Будет у меня человек 50 сидеть полторы недели в актовом зале. Уже крыша едет.
Неделя эта была дурацкая. Меня в этот раз не поставили на проведение экзамена, а направили на "закрытие дырок" в школе. Т.е. те ученики, которые по каким-то причинам тест этот не сдают, были собраны в кучу и отправлены в актовый зал. Там я и Ms. T., другая учительница ESL, должны были их держать там целый день. В среднем у нас было около 40-50 учеников. Можете представить, что это было. Дети сидели целый день. Выйти нам никуда не разрешали. Мы в первый день потихоньку смогли вырваться на спорт. площадку позади школы, чтобы дети хотя бы размялись, побегали, попрыгали там. Погода сейчас такая хорошая, а у нас как раз 6-классники в тот день были.
Но, счастье длилось не долго. На нас кто-то "настучал". На следуюший день при нашей попытке выбраться на часик на свежий воздух, приехал на cart сам директор школы и наорал на нас. Пришлось всем тащиться в актовый зал. Всё что мы могли предложить детям - это кино. Я набрала фильмов в Блокбастере, но сколько можно смотреть кино? Ну три часа, ну пять, а дети там сидели с 8:30 утра до 4 дня. Маялись и они и мы. Других учителей тоже посадили бейбиситить детей, но им хоть дали кабинеты. Короче говоря, к пятнице напряжение на столько выросло, что в школу утром позвонило 15!!! учителей и сообщило, что они "заболели" и не смогут выйти на работу. В результате все с утра бегали и пытались найти сабститьют учителей. Администрация была злая, но чего же они ожидали?
Одного моего ученика арестовали за убийство. Жалко парня, неплохой был, но связался с gang и это его затянуло на дно. С его слов, его дружки сказали ему, что едут в кино, а на самом деле вооружившись пистолетами поехали пострелять. В результате один убит, трое раненых. Взяли их довольно быстро. Сейчас он в jail сидит и ждёт своего аrraignment. Мы с Ms. T. ходили вчера поговорить с его матерью. Она владеет небольшим сальвадорийским ресторанчиком напротив школы, мы у неё иногда покупаем ланчи. Попросили передать Хосе (имя ученика), чтобы держался. Я помню его сочинения, одни из лучших в классе. Не по грамматике, а по содержанию. От души писал. Конечно сожалеет, что связался с gang, но мы его предупреждали. Все его в школе предупреждали. А мать жалко, плачет, деньги дикие за юриста платит. Не знаю чем всё закончиться. На следующей неделе зайдём, узнаем что решили в суде. Хосе всего 15 лет.
Результаты TAKS 6, 7-х классов будут известны к 20 мая. Тогда и узнаем будет ли школа acceptable или нет. Библиотека наша уже запаковалась на лето. Т.е. все книги убраны с полок. А я детям как раз дала research project делать. Естественно, скорее всего никакого проекта у них не получиться. Книг-то негде теперь взять.

Все эти дни учителям давали списки, где мы должны были подписаться на еду. Администрация решила раскошелиться и обеспечить учителей ланчами. Обычно ланч состоял в хотдоге. Варёные сосиски на булке, майонез, горчица и солёные огурцы. Но хотя бы что-то. Огорчает фаворитизм. Я пыталась взять хот-дог себе и Ms. T., но поскольку она не подписалась на еду (а её никто и не спросил, я списки увидела совершенно случайно и успела подписаться), то мне взять хот-дог на неё не разрешили. Зато отдельным личностям (с которыми у них хорошие отношения) разрешили взять себе по два-три хотдога. Аж противно. Так и хотелось им этим хотдогом в морду заехать.
Ещё нам дали стипендии. Т.е. стипендии раздавали departments, которые, так сказать, in demand и ESL - один из них. Нашу стипендию разделили среди всех, кто относится к ESL. Тут-то я узнала, что у нас оказывается имеется ESL clerk! И когда я узнала кто это, то ещё больше удивилась. Это оказывается та самая скеретарша, которая делает копии по две-три недели. Ms. T. сказала, что когда она попыталась попросить нашего ESL clerk сделать что-то для нас, то та нажаловалась нашему зам. директору и нам запретили эту секретаршу о чём-то вообще просить, потому что она помогает зам. директору и видимо считает себя личной секретаршей зам. директора. Но стипендию она получила. В итоге мне перепало чуть меньше $180 от годовой стипендии. Так что, жить можно!

Life after TAKS

Шла в понедельник на работу думая, что отберут у меня кабинет. Я, уже привыкшая к нашей системе "права рука не знает что делает левая", решила ещё уточнить. Учительница ответственная за pull-out program сказала, что они решили повременить с кабинетом и я могу спокойно пока там проводить уроки. Ну и замечательно. Я собиралась детям показать кино, заказала телевизор с ДВД проигрывателем. Потащила с утра эту махину к себе в кабинет. Я работаю на втором этаже и тащить приходиться через третье здание, где есть лифт, а потом через проход между зданиям в мой кабинет.
Начался учебный день. Первый урок прошёл нормально, начался второй. Мы начали смотреть фильм, как вдруг - стук в деврь. Пришли нас выгонять. Оказывается кабинет таки у меня забирают. Пришлось мне с 25-ю сумашедшими детьми и телевизором опять тащиться через лифт и третье здание в актовый зал.
Но не тут-то было. Понедельник - праздник 5 мая (cinco de mayo), в актовом зале идёт представление. Нас в актовый зал не пускают. Туда пригласили только "избранных" учителей с классами и мест больше нет. Идти нам больше некуда, все кабинеты заняты, в библиотеке идёт ремонт. Мы просто стояли как сироты с телевизрором в коридоре минут 45. Потом я уже не выдержала и пошла поговорить с той учительницей, которая заведует этой pull-out program. Она смилостивилась и уговорила принципала впустить нас в актовый зал. Мы расположились вдоль стены, сидеть было негде. Все бросали на нас косые взгляды. Ну и фиг с ними. Фаворитизм в отношении учителей конечно же добивает. Другим классам вообще даже не сообщили, что есть какая-то программа на cinco de mayo.
После программы мне остался ещё один класс. Дети сходят с ума. Экзамены они посдавали, учиться больше незачем. Последний класс вообще не могла даже усадить. Бегали как слоны по актовому залу и не обращали внимание на крики. Дошло уже до того, что мимо проходил зам. директора и услышав мои взывания к порядку тоже зашёл и тоже начал орать - бесполезно. Даже уже зам. директора не слушаются. Одного мальца-зачинщика удалось выловить с помощью проходившей полицейской (слава богу хоть полицейсская форма на них ещё действует) и сразу на 5 дней в SRC.

В тот же день в обед ко мне подошли и сказали, что у нас будет field trip на концерт завтра с 8 утра и мне нужно до конца рабочего дня составить список тех, кто поедет из моих детей, обзвонить их родителей и выдать док-т на разрешение. Я высунув язык весь свой ланч бегала, выискивала детей, звонила с переводчиком родителям. Отобрала из своего класса 30 самых хороших учеников. Ещё 30 человек ехали от Ms. T* класса и ещё 20 от моей координаторши. Итого 80 детей на меня и Ms. T. Но хоть радовало, что впервые за несколько лет дети поедут на field trip.

На следующее утро в 7:50 мы уже стояли с нашими детьми и ждали автобуса. Тут нас вызывают по переговорнику. Оказывается не смотря на то, что нас послали на концерт, нам не нашли никаких substitute для детей, которые не поехали с нами. Я аж ушам не поверила. Почему мы должны сами себе искать заместителей учителя и почему нам об этом говорят за 10 минут до отхода автобуса? Это вообще дело администрации. Но конечно же это никого не волнует. В итоге бегали мы, искали куда приткнуть остальных детей и в результате опоздали. Автобусы отошли на час позже и приехали мы самыми последними. Из-за нашей школы начало концерта оттягивали, было очень стыдно. Опоздали мы ещё потому, что к нашим детям так и норовили примкнуть чужие мимопроходящие в школе ученики. Отлавливать их было сложно, они смешивались с толпой. Нам помогало аж 3 секретарши и координатор магнет программы, которая собственно и устраивала эту поездку.

Ехали до концерта около часа, он находился в другом конце города. Всё было абсолютно бесплатно для детей и даже выдали ланч: сэндвич, яблоко и бутылку воды. Концерт был классный. Приехали известные диджеи, певцы и танцоры. Танцевали хип-хоп, пели рэп и современную попсу. Что ещё надо ребёнку? Дети ушли оттуда довольные и всем ещё напоследок выдали по майке с логотипом концерта. В школу мы вернулись уже ближе к концу дня.

Остальные дни я провела с детьми в актовом зале. Правда в течение недели было ещё пару выступлений в актовом зале, но я упросила, чтобы нас не выгоняли, а дали тихо посидеть и посмотреть на задних рядах. Ешё предстоит следующая неделя. Вернее её часть.

В четверг проходя через кафетерий увидела координатора магнет программы, ту самую что устроила этот field trip. Я поздоровалась с ней, а она что-то буркнула и косо на меня посмотрела. Я не поняла в чём дело, подошла. Она мне говорит, мол, я вас ждала с Ms. T. после поездки, но так и не увидела. Я ничего не поняла. Для чего ждала - спрашиваю её. А она мне - ждала пока вы мне выразите благодарность за то, что я разрешила вашим детям поехать на концерт. У меня челюсть упала. Во-первых, мы её не упрашивали взять наших детей на концерт, она сама нам предложила. А во-вторых, это её работа - обеспечивать детям разностороннее развитие, тем более ей для этого выделаются деньги, а детей за три года никуда ни разу не вывозили. И благодарить её за то, что она соблаговолила наконец-то сделать свою работу....слов нет, одни эмоции.

2 more weeks left

Недели бегут. Осталось ещё 2 недельки, даже полторы.
На прошлой неделе давала своим final tests. Размеры невнимательности просто поражают. На вопрос Who is a leader of a school несколько человек в каждом классе умудрились выбрать не то что нужно. Ответы были: proof, choice, trend, principal. Когда я мужу показала вопросы, он сказал, дык первые 3 даже не people. А вот мои умудрились повыбирать кого угодно, вернее что угодно, но не principal. Глядят в книгу, видят фигу называется.
Недели бегут. Осталось ещё 2 недельки, даже полторы.
На прошлой неделе давала своим final tests. Размеры невнимательности просто поражают. На вопрос Who is a leader of a school несколько человек в каждом классе умудрились выбрать не то что нужно. Ответы были: proof, choice, trend, principal. Когда я мужу показала вопросы, он сказал, дык первые 3 даже не people. А вот мои умудрились повыбирать кого угодно, вернее что угодно, но не principal. Глядят в книгу, видят фигу называется.
Ответа не пришло, зато училка заявилась ко мне сама. Настроена была очень агрессивно: "Эта девочка тупая (not smart) и у неё совершено не развито логическое мышление, IQ у неё ниже плинтуса и ей не стоит расчитывать на высокие оценки, потому что она даже не может выполнить работу в классе, большинство её ответов неправильные. Например, я её спросила из чего сделано пеперони, а она даже не смогла мне ответить, что сделала она из свинины. У неё в голове не выстраиваются причинно-следственные связи и я таким студентам просто так B and A не раздаю."
Я после такой тирады впала в ступор. И что, спрашиваю её, у неё теперь всегда из-за этого будут 50% что-ли? А как же participation factor, она же не виновата, что у неё IQ низкое (хотя я с этим категорически не согласна)? А я, говорит училка, вообще никаких баллов за participation не даю. О как.. В итоге ни до чего мы не договорились. Оценку она исправить не хочет. Я осталась злая. Причём эта училка по science совершенно отпетым лентяем намного больше 50% дала. Видимо за их IQ, котороe она высчитала. Я даже сначала думала пойти пожаловатся зам. директору о ситуации, но плюнула. С ученицей поговорила, объяснила (другими слвами конечно же) что и как. Она очень расстроилась. Вот такие учителя потом всё желание у детей учиться отбивают.
Другая училка снизила оценку одному из моих лучших учеников. Я тоже ей настрочила имейл, мол, за что снизили? Он идёт на gifted and talanted program, ему 70% никак нельзя получить. Оказывается он ей не принёс project, потому что в тот день когда был deadline, я его выбрала для нашей field trip (я удружила, можно сказать). Я попросила не может ли она дать ему шанс, всё таки ведь не прогулял он день, а наоборот, за отличия в учёбе ездил от школы на концерт. Тем более, что проэкт у него есть и готов. Нет, говорит, никаких ему поблажек. Вот пропустил день, будет знать на будущее. Млин..Я после этих двух случаев думала кого-нибудь придушу. Ну как так можно?? Ведь учителя, неужели не могут войти в положение и готовы ребёнку всё будущее перечеркнуть. Тем более не просто там какой-то ученик, а один из лучших, не лодырь, с идеальным поведением. Пришлось объяснять ученику, что я собствено и есть причина его плохой оценки. Если бы я его не выбрала на field trip, то проблем бы и не было.

На той неделе в четверг отдала кое-что раскопировать на эту неделю. Учебники у нас забрали, учить не на чем, приходится делать распечатки. Прихожу сегодня на работу, а распечатки не готовы. Ну наверное за столько времени работы я удивляться не должна, но всё равно, зло берёт. Я планировала, а они ничего не распечатали. Пришлось бегом что-то на ходу выдумывать. Смотрели с ними educational movie про Middle Ages.
На моём дежурcтве в столовке сегодня была жуткая драка. Девчёнка (7 класс) бутузила какого-то 8-классника. Причём девка здоровенная, выше меня ростом. Я на неё напрыгнула сзади, еле удержала пока помошь подошла. Толпа как всегда собралась, все орут, еле продралась сквозь всех.

Результаты экзаменов пришли. В целом сдали все неплохо, но до уровня acceptable школе не хватило всего лишь 1%. Одна надежда на summer school, потому что 7-классникам можно будет ещё раз пересдать экзамен и добрать этот 1%. Причём директор школы не смотря на это говорил об огромном достижении. Таких результатов экзаменов как в этом году, в школе не было за последние 20 лет. Это впервые мы побили свои же рекорды (хехе..7 класс математику сдали только 48%, вот тебе и рекорды).
Звучит вроде ободряюще, а на самом деле тошнит от системы. Всё делается для показухи, лишь бы натянуть по процентам сдачу этих тестов. Они как сделали в этом году... Из 8-классников кто не сдал математику отобрали тех, у кого шансы сдать математику если позанимаются с тьютоторм выше всего. Отобрали их и запихали в ту самую pull-out program. С ними чуть ли не индивидуально стали заниматься учителя, даже наняли для этого дела дополнительных учителей математики и дали компьютеры (notebooks)! Звучит хорошо, но..остальные дети-то им по боку. Во время всех этих кочеваний в актовом зале я разговорилась с одним из своих учеников, который сказал, что очень хочет пойти в high-school и хочет сдать TAKS math, но боится сам по себе не сможет подготовится. Он тоже хочет в pull-out program. Почему, мол, одних отобрали, а меня нет, я же хочу, сам. It's not fair. Сам он не глупый, смог бы сдать, если бы кто-то его подтянул. Я побежала к pull-out program coordinator, начала просить, чтобы его в какой-нибудь класс по подготовке засунули. Та ни в какую. После долгих препираний я её всё-таки убедила. Она сказала к какому учителю его отправить. Я настрочила записку, где всё объяснила и попросила учителя взять его в класс (это была пятница) в понедельник. К сожалению, он поздно ко мне обратился и понедельник был последний день программы, но они делали обширный review и он бы ему однозначно помог. В понедельнимя его не видела, во вторник была сдача экзамена. В среду я его выловила и спросила помогло ли ему review. Представляете мой шок, когда он сказал, что даже после того, как он дал мою записку учителю, она всё равно его выгнала. Сказала, что места для него нет и вообще..раньше нужно было думать. А по лицу видно, что он уже совершенно разочаровался в этой системе и никому не верит. Если уж учителя наплевать до такой степени на то, как ученики получают знaния, то чего можно требовать с самих учеников?

Другого моего ученика сняли с нашей field trip. Я так хотела, чтобы он поехал. Он не excellent student, но он, как мне кажется, находится на распутье, ему нельзя потерять желание к учёбе и эта поездка для него была бы стимулом к учёбе. Он был рад поехать, сидел сияющий. А наша администрация сняла его, потому что он не сдал TAKS math. Объяснив это тем, что он должен заниматься в той самой pull-out program и подтягивать математику для пересдачи. Я его нашла на следующий день to say sorry, что так получилось. А он сказал, что его даже в pull-out program не пустили. Т.е. и на концерт не пустили, и в pull-out program.

После всего этого руки опускаются. У меня в классе есть один лодырь, который уже 3 год сидит в 6 классе и уже остаётся на второй год опять. Т.е. 4 года в 6 классе - все рекорды побиты. Поведение ужасное. Я никак не могу связаться с его родителями. Оказывается не только я, но и counselor тоже. Родители не берут трубку (подозрения у меня что телефон дан левый). Я уже устала отсылать referral forms на него в офис. Сколько не отсылала, никаких SRC он не получал. После сегодняшенго урока не выдержала, потому что совсем обнаглел. Знает, что остаётся на воторй год и на всё наплевать. Огрызается, выходит без спроса из класс и т.п. Пошла сегодня к секретарше и заставила её выдать мне информацию сколько раз он был в SRC за весь год. Ха..всего один раз!!! За весь год!! Не смотря на мои многочисленные формы. И секретарша по секрету добавила, что не надо больше форм отсылать. Всё равно уже никто ничего делать не будет, мол, до конца года всего осталось две недели. И ученичёк этот всё прекрасно знает. Хвастается этим. Мне сегодня заявил, мол давай на спор на деньги, что ты мне ничего не сделаешь. Какого это выслушивать. И ведь прав..

Последние две недели

Пролетели быстро, отчасти потому что меня частично сняли с занятий и посадили за оформление документации. Я планировала провести последние занятия с детьми, попрощаться, сделать им party, но не вышло. Хорошо что хоть успела урвать телевизор с видеомагнитофоном. Можно было кино им показать (и чем-то занять substitute teachers), а то последние две недели делать было вообще нечего. Учебники у нас уже давно забрали.

Из документации нам нужно было заполнить LEP folders на всех наших учеников. Заполнять нужно ручками на каждого в отдельности. Т.е. доставать файлы, выписывать оценки за все тесты и выносить решение о том, exiting студент программу ESL или остаётся ещё на год. Если остаётся, то на какой идёт уровень. Обычно если ученик написал TELPAS на Advanced High и сдал TAKS reading, то его можно вывести из программы.

Так вот, смотрю я на результаты одного своего ученика, того самого что я пыталась продвинуть на Gifted and Talanted program. TAKS and Stanford сдал на отлично, по TELPAS получил Advanced High, т.е. по всем параметрам он не только exiting ESL, но и переходит в следующий (7-ой) класс. Однако, не смотря на это, смотрю отметка стоит, что он оставлен на второй год в 6 классе!! Я начала бегать, узнавать в чём дело. Оказывается причина по которой он оставлен на второй год - excessive absences. Я точно знаю, что он не прогуливал. Нашла его, выспросила. Оказывается его мамаша срывала с уроков без повода (можно только с разрешением от врача или документально подтверждёная absence). Т.е.например ей надо в магазин в час дня ехать и она понимает, что не успеет вернуться и забрать сына со школы в 4 дня, ну она его и срывала с уроков в обед. Но не смотря на это, он всё равно всё сдал. Я побежала к координаторше занимающейся прогулами. Оказывается мамаша эта уже известна такими своими действиями и на момент моего с координаторшей разговора она была в суде (за truancy тут судят - truancy is a crime). Дали ей probation. Вот эта дура-мамаша ребёнку, можно сказать, всё будущее перечеркнула. В итоге написали мы прошение (recommendation) в школьный комитет, чтобы они, не смотря на пропуски, разрешили мальчику перейти в 7 класс. Но вот с Gifted and Talanted не знаю получится у него или нет. Вполне возможно шансов уже не будет.

В конце последней недели дети успокоились, даже как-то необычно было. Потом понесли мне плакаты с подписями и признаниями в любви. Хм..где эти плакаты были в начале учебного года?? Ну и под конец мне стало намного легче. Уже знала что и как работает, чего ожидать, как на них давить и держать в узде. Конечно же идеальных результатов в поведении у меня не получилось (да, наверное, и не получится так, как у некоторых учителей - в силу сами-знаете-каких причин ), но уверена, что в следующем году будет нааааамного легче. Уже знаю какие планы писать и на что делать упор. Дети интересовались возвращаюсь ли я и услышав положительный ответ кивали головами. Наверное думали что я до конца года ещё уйду. А фигушки. Будут меня до середины сентября точно терпеть.

С директором школы поговорила. Меня даже похвалили и сказали, что несколько человек предложили сделать меня координатором на следующий год (ещё чего не хватало). Правда потом меня попросили последнюю неделю мая и первую неделю июня поработать overtime, чтобы закончить документацию, чем сейчас и занимаюсь. Но это уже без детей и совсем другая история.

Ну вот, продолжаю про gangs.
Пoскольку в нашей школе (и районе) существует около 3 основных gangs, то на них и был упор. Хотя думаю другие не сильно отличаются.

Кстати, для не знающих, быть member of a gang is completely legal. Т.е. всё это вполне легально и ученики могут свободно говорить об этом и относить себя к определённой gang. Но нельзя показывать принадлежность к gang в школе через татуировки, цвета и т.п.(согласно school policy) и нельзя иметь дела в школе с никакой criminal activity. А так пожалуйста, ходи и говори, что ты какой-нить white supremacy gang member.

Упор трейнинга делался для учителей. Нас обучали как определять относится ли ребёнок к gang и к какой. Две gangs у нас hispanic, а одна black. Основные приметы - татуировки. Ученики обычно их рисуют ручкой, особенно на пальцах и руках. Теперь тату запрещено показывать в школе. Иначе к присипалу и с мылом в туалет.
Потом handsigns. У каждой gang свои handsigns, которые конечно постянно меняются, но их сразу видно. Пример (см. видео) handsigns, т.е. это они так "разговаривают". Иногда сразу видно по фото. Многие приклеивают фото себя и друзей к своим папкам или тетрадям. На них сразу видно по тому как они складывают руки или пальцы относятся ли они к gang или нет.
Ну и конечно цвета. Это особенно будут изгонять в этом году. Каждая gang имеет свой цвет. Синий, красный, чёрный и т.п. Если ты относишся к gang у которой синий цвет, то ты никогда не будешь пользоваться чёрным. Банданы обычно показывают принадлжность по цвету, но их запретили носить в прошлом году. Теперь ученики изголяются. Начали носить цветные ремни. Сам ремень длиной в несколько метров. Во время урока они его закручивают вокруг талии в несколько раз, а после звонка выпускают с одной стороны такой вот "хвост" ремня (вкупе с рубахой до колен). Ремень выглядывает из под подола рубахи и видно к какой gang ученик относится. Самый простой способ учителя узнать относится ли ученик к gang - это предложить ручку например синего цвета. Если цвет gang ученика чёрный, то он её ни за что не возьмёт. А если ты эту ручку ему кинешь, то он отпрыгнет как от огня. Короче говоря, способы определения имеются.

Потом алфавит и написание. У каждой gang свой алфавит и своё написание букв. Тут-то я и попала как дурочка. Они когда писали свои работы и писали букву "Е" задом наперёд, то я думала это мода такая (ну как мы в тинйджерстве приукрашали наш handwriting), а оказывается это принадлежность к определённой gang. А учителя, не зная (как я), думая, что работа хорошая вешают иx на стены, тем самым провозглашая как бы, что этот класс принадлжит определённой gang.